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让科学焕发生命 让创新引领课堂 ——湖南省怀化市芷江县区域优秀科学教研工作经验交流分享

发布人:科学教研员 发布时间:2017-08-19 16:58:23

怀化市芷江县侗族自治县教育局 何黎明

    湖南省怀化市芷江县地处湖南省西部边陲,经济不发达,老师们教学理念相对滞后。学校及老师对教学质量的定位还是以语、数、外三科的三率为追求目标,长期形成了以教师为中心、以教材为中心、以教室为中心的教学理念,导致对科学这门学科认识不够,认为是可上不可上的边缘学科,学校也没有安排专职的学科教师,课程表里虽有安排,但课堂不落实,经常被语、数、外挤占。即使考试,对于实验操作题老师只是把操作流程让学生死记硬背,没有真正让学生走进实验室动手操作,重理论轻实践,重死记轻运用,禁锢了学生创新思维的发展。

作为小学科学教研员,看到如此现状,感到肩上责任之重。于是我向主管教学副局长提出了我5个设想:2012年我担任科学教研员伊始,县教育局依据我的设想专门召开局务会,改革科学课堂教学评价机制,将科学统考成绩与学校目标责任制考核挂钩,将科学学科正式纳入芷江县期末统考科目。由此,芷江县小学科学教学步入了改革的春天。

一、打造专业教师队伍 创建帮扶结对措施

近年来,芷江县不断更新和完善人才机制,为科学教师搭建进城平台。20127月,首次以“科学”学科名义招收科学教师2名,到2016年止,芷江县5所城区小学均有科学专职教师2-3人不等,6个片区中心小学每校专职教师有1-2人不等。同时,芷江县在招收大学毕业生和特岗教师中,也着手引进有科学文凭的各类毕业生充实科学教师队伍,2015年引进科学相关文凭的大学生3人,2016年引进7人,在固定科学教师队伍的建设上,我县正在多角度、多方位搭建学科教学平台。

同时教研室借学校优势,努力打造学校之间有利资源的整合与帮扶,2014年2月出台的《芷江侗族自治县关于整体推进课堂教学改革的实施方案》中规定了详细的帮扶结对安排表。通过“典型带动,引领辐射”促进芷江课改工作均衡发展。教研室创建了帮扶平台,以网络教研和现场互动等形式开展帮扶活动,2016年一对多、一对一结对学校47所,开展校际间帮扶活动65次,参与教师400余人次,送课下乡小学科学20余节。此活动的开展,较快地正在缩小城区小学与农村小学的学科教学差距。

二、搭建教研平台 促进学科队伍科学发展

1.网络研修议问题

    芷江县教研室每个学科都创建了学科教研QQ群,教研员定期把关于“课改”的资料、文章发至群共享,与在线教师互动,随时为教师解决课改中的疑难问题;鼓励教师在群里上传自己的资料,与大家分享;规定每单元教学内容必须有一名中心发言人,就发言人的观点大家要发表意见。

2.学科活动促教研

  导学案设计评比。导学案给学生提供了预习的路线图,为课堂展示提供了说话的资源,为课后复习提供了真实有效的资料。乡下教师苦于不会编写导学案,没有集体备课的师资,力量单薄,2014年下半年我组织全县科学教师参与导学案编写比赛,选出优质导学案发至芷江县教研室“教改前线”群与大家共享,并将优秀导学案编辑成册。

  围绕“课改”进行教学论文评比。2016年上交各类小学科学论文38篇。

  学科课堂教学比武。为搭建芷江县小学科学教师教学经验交流平台、促进教师专业发展,提升学科教学教研能力,成功举办了2016年芷江县小学科学课堂教学比赛活动。本次活动形式各小学择优推荐科学教师1名参加片区教学比赛进行初赛,活动前将城区5所小学参赛教师随机编排到6个乡下片区学校,初赛由各片区负责人组织、协调安排,县教研室负责指导;各片区第一、第二名进入决赛。决赛由县教研室负责组织、安排教学比武工作。整个活动形式“学校择优选拔---片区初赛筛选-----全县集中决赛”,前后进行1个月。

3.教师培训促成长

   教师专业的成长,培训是最好的抓手。芷江小学科学教师的培训,在教研室的统筹安排下,也开展了系列培训工作。主要形式有2种:

    走出去个人培训:2016年期间,我们先后选派芷江城南小学杨爱军老师赴广东东莞学习、赴长沙华润小学观摩学习、芷江县河西小学阙小舜老师赴上海学习、东门口小学李红林老师赴北京师范大学精英班培训,2016年9月,芷江组织培训师团队50人赴湖南一师为期10天的培训师能力提升的培训。据不完全统计,2016年芷江小学科学教师外出培训或学习达30余人次。

    请进来集中培训:2015年10月,省教科院张敏老师组建科学团队5名专家在我县开展为期4天的深度送教送研活动。团队与我县一线教师的座谈交流、听课、评课、议课、磨课以及省级示范课系列活动,使怀化市科学教师大开眼界,特别是张敏老师的精彩点评与讲座,更是在我们科学老师的心中点燃了一盏明灯,使在座培训的教师200余人无不感叹万千。2016年4月,在芷江举行小学科学课堂教学比武之际,再次有幸邀请到市小学科学教研员杨凌老师和怀化市首位省级科学特级教师舒孝青老师全程参与我们的活动,并在活动中再次为芷江科学教师做“小学科学教学中的问题与解析”的讲座,受培训教师达120余人。同年6月,随着芷江实验室数据采集系统终端(NetLabsys)、仪器管理系统终端(TIMnetsys)实验教学管理平台建设完毕,我们先后进行了实验教学管理者的培训和实验教师、实验员的培训,两次培训共计450人次。

 三、落实教学视导 督促教学常规

    教学视导是县教研室开展的一项常规工作,每年年初,芷江教研室根据学校教学成绩与学校管理综合评价,在县域内学校数40%的面安排教学视导任务。教研室定期或不定期组织人员下到学校督查教学常规,指导课堂教学,广大教研员吃住在学校,白天听课、评课,晚上研讨、交流,全面指导学校进行研课、磨课。农村学校,尤其是偏远山区学校课改水平大幅度提升,常规教学工作作风从务虚、敷衍向务实、增效转变。2016年通过“听”、“查”、“访”、“讲”、“导”、“改”六个方面开展教学视导工作,一年来,芷江教研室视导学校30所,听科学教师上课50节,参与课评30次。

四、创新过程管理 追求学科特色

    近年来,芷江立足教学实际,切实加大教育投入,及时更新并不断完善相关设备设施,2016年止,芷江学校共建成标配实验室110间,仪器室102间,实验室实据采集系统终端110套,仪器管理终端102套,新增仪器十多万件,基本实现了实验教学信息化。

    信息技术与评价手段的深度融合,才能有效解决实验教学管理与评价的困惑与难题。芷江先后投入90余万元,完成两个终端和一个平台建设,实现了实验教学管理的高度可视化,形成了芷江县实验教学“两室一站”的管理模式。

     (一)两系统终端管理

     1.实验室数据采集系统终端(NetLabsys)。该系统终端有三大功能:是实现实验完成情况自动统计、汇总、智能管理;是实现PC和手机随时查看、同步课堂、视频回放;是采集数据实时传输,数据自动上传到实验教学管理平台,数据存储安全可靠;该系统可有效实现教育管理部门对各学校各实验室实验开出情况的动态管理,有效促进学校实验教学的开展,督促实验教学的完成数量和质量的科学评价。

     2.仪器管理系统终端(TIMnetsys)。该设备终端可把实验教师从繁重的实验教学、仪器管理的工作中解放出来,真正实现人工智能管理,按照基本操作程序操作这个终端,可完成仪器的购入、入柜、借用、归还、移柜、换码、盘点、查询等工作,且录入的数据时时上传到实验教学管理平台,可在任何一台PC和手机上查看。

    ()一平台管理

     实验教学管理平台(http://instru.zjxjy.cn:10003/)。可实现上述两个终端功能的管理平台。有专门的网络服务器和空间,采取网络租赁的方式简单、经济、安全、稳定。   

五、    健全评价体系 狠抓质量监测

好的管理思路,需要具体措施才能落实,结合国家、省、市教学管理相关要求,芷江县教研室在设计教学管理目标时就一起设计评价方案,将过程评价和结果评价相结合,将评价结果与实际运用挂钩。

(一)实验教学的监管

    我们每学期组织专门督察,并将督察记分结果纳入学校年度目标考核中。平时,在我们的实验教学管理平台中定期公布各校实验开出情况统计,先进的提出表扬,落后的及时督促。按评价细则评价结果,评选出年度实验教学先进校年度优秀实验教师(或仪器管理员)

(二)学生实验教学效果的抽测

    5月16日到5月20日,由教研室组织对全县小学四、五年级美术、音乐、科学实验、信息技术,中学七、八年级美术、音乐、信息技术和七年级生物实验、八年级物理实验开展为期5天的学校平时成绩监测。

(三)年度教学效果的抽样调考

根据市教育局市《关于做好2016年普通中小学毕业学业实验操作考试(考查)》工作的通知(怀教通[2016]30号)指示精神,结合我县实际,每学期期末针对中小学肄业班的语文、数学、英语、科学的笔试作答实行抽考统阅,六年级科学学生实验教学统考统评。

 六、存在的问题和努力的方向

1.存在问题:

1)学校区域广,教师队伍欠专业 

(2)教师个人专业教研能力不强

(3)为学生科技创新搭建的平台不够 

2.今后努力的方向

(1)加强教师工作坊的建设

    继续加强学科教师的转岗培训,加强对小学科学教师工作坊平台建设,通过“引”、“带”、“帮”系列措施,快速培养出一批学科名师,从而树立教师对科学教学的荣耀与信心。

(2)进一步加强学科培训

    进一步加大培训力度,创新培训方式,对教师培训方面,组建一支学科专业团队,带课堂、带活动、带讲座下到农村学校进行一对多或一对一的培训;对学生培训方面,有计划安排系列学科活动,用活动的形式掀起一股科学之风。

(3)学生科技活动平台多元化

    利用城区学校的优秀科技活动成果在乡镇学校开展科技活动成果巡回展活动,起草计划创建学校科技活动周活动。

    尽管我县小学科学课堂教学及学科活动还存在诸多问题,尽管我们跟其他市县兄弟学校存在着差距,尽管我们在实施中小学课程改革过程中遇到过困难险阻,但为了芷江教育的未来与发展,为了推动我县小学科学课改的步伐,我们宁愿在课改的征程中迎难而上,努力把芷江县小学科学课程改革抓实、抓好、抓出特色, 让科学焕发生命,让创新引领课堂!

 


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