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潜心教研 精心指导 真心服务 ——在教研员经验交流会上的发言提纲

发布人:科学教研员 发布时间:2017-08-19 16:49:07

                                   肖

 尊敬的各位领导,各市区的教研员:

大家好!

首先,非常感谢张敏主任、雷宝华老师给我这次发言的机会。我叫肖小月,是来自郴州市宜章县教育局的一名普通基层教研员,从事教研工作十多年来,第一次有幸参加今天这样大规模、高规格的盛会,我内心十分激动,但又诚惶诚恐。因为,在如此多优秀的教研工作者面前,我实在不敢“班门弄斧”。十多年来,我只是做了一名教研员应该做的事,在自己的教研领域默默耕耘,甘为人梯、乐为人师,取得的一些成绩也都是在各位领导、各位同仁的支持和帮助下实现的,一直感觉自己做得很不够,还有很多需要向大家学习的地方。这次雷老师把我这只“笨鸭子”赶上了“架”,也就在这里献献丑了。下面,我谈谈我十几年教研工作的具体做法和心得体会。不妥之处,还望大家包涵指正。

一、学“术”悟“道”,做一名合格的教研员

我从事教学工作达29个年头了,教了17年小学语文,也当了17年班主任,但在教学生涯中,从未接触过小学科学(过去叫自然)这门课程,也不知道怎么去指导和服务教师,更谈不上研究。2005年被借调到宜章县教育局教研室后,为迅速转变角色,我不断鞭策自己,勤奋学习,努力提高自己业务水平。一是向书本求知。通过熟读教材,把三至六年级上、下册共八本书,认真地看了好几遍,知道了小学科学大概分为三大块:物质科学、生命科学、地球与宇宙,(现在又增加了一个版块:工程与技术),而且三大块知识分别以单元的形式分布在每一册当中,并且层层深入,环环相扣;后来我又找了2003版和2011版的课程标准读了一下,了解每个阶段该达到什么标准。近几年,我还经常利用空余时间,通过互联网,线上学习全国优质教研资源,尤其是专家点评,边看边作记录。比如,我们张敏主任经常把一些教学资源放到湖南小学科学教研网上,我一有空就去浏览一下,受益匪浅。二是向大师取经。通过积累一点书本知识后,才敢下校去听老师上课,在下校听课当中,尽量虚心向一线的老师学习。有些老师是已经教了十几年的科学了,如:夏雪莲老师、王小庚老师、黄晔玲老师等。我经常与他们交流、切磋,一起做实验,有时遇到一些问题,与他们讨论几个小时直到弄明白才罢休,从他们的身上也学到了不少的知识。今年11月份,我又有幸被湖南省教育厅选择推荐参加了在东南大学为期10天的国培计划(2016一线优秀教师培训技能提升研修项目小学科学教研员班。在那里聆听柏毅、朱艳梅、梁宗保等八位教授、专家的讲座,学习一些优秀教研员和优秀科学教师的教学案例。三是向实践问路。每年我都带老师参加或观摩市里、省里的小学科学教学比武。特别是201411月份有幸参加在昆明举行的全国小学科学教学比武,让我真是大开了眼界。老师们那种精湛的教学技巧,游刃有余的组织教学、驾驭课堂的能力,真是让我受益良多。特别是让我耳目一新的是老师上课用的一些教具,大部分都是老师自制的,既实用又直观,而我们的老师经常埋怨上课没有配齐教具,上课很多时候就是一支粉笔一本书,学生没有动手操作的机会,更谈不上培养动手能力。这些教学比武实践,让我对教研工作方式方法的创新有了更深刻的认识。

二、爱“岗”敬“业”,做一名称职的指导员

“干一行爱一行”。作为一名教研员,研究、指导、服务是我们的基本职责。但小学科学是一门边远学科,学校领导不甚重视,家长更不清楚。因此,专职科学老师特别少,乡镇学校几乎没有专职科学老师,城内的学校也只有1—2个专职科学老师,培训老师迫在眉睫。为挖掘、培育更多的学科“新秀”,我主要在四个“勤”字上下苦功夫。一是耳“勤”。我坚持每年下乡下校一百天,听课一百节以上,每次听完课后,都会从教案的设计、目标达成度、学生参与度、有效引导以及动态生成、时间分配等细微处进行指导,每次听完我的点评,老师们都会发出感叹,收获特别多。二是腿“勤”。我每年在我县都会开展一至二次大型的小学科学教学活动,从09年开始,每年下半年,全县都会举行一次新教师教学比武,就能发现一批优秀的年轻的小学科学老师。同时,利用学科联组活动,小学科学教学比武活动,科学实践竞赛活动以及讲座,课程标准培训等多形式、多渠道进行培训。通过我有计划地培训老师,我县涌现了一大批优秀的科学老师。如:罗德胜老师、王海杏老师、杨国洪老师、曹莉老师、吴章武老师、文振军老师、谷玉清老师、温知烨等等都分别获得过省奖、市奖。在2015年下期,省教科院科学教研员张敏主任带领长沙洪霞工作室的团队送课下乡到我县。我县三完小的吴章武老师执教的《哪种材料硬》一课受到了张敏主任的高度评价,以及到会领导及老师们给予了高度赞赏。今年上半年,我县开展了校、片、县的小学科学教学比武,参与听课的人数特别多,上课的老师也特别多,片赛有20多位老师参赛,县赛有6位老师参赛,这样通过层层选拔,老师也在一遍一遍地磨课当中进步,不管片赛还是县赛的课,每一节课我都会进行耐心的指导和精心的点评,所以这种以赛带训的效果特别好,老师进步特别快。三是口“勤”。我坚持定期到校推门听教师上课、搞学术讲座、和师生聊天,锤炼好自己的“口功”,其中,我的《如何提高科学课堂的有效性》《评课也要讲究艺术》等讲座,获得了老师们的高度赞扬。四是手“勤”。我还利用网络来进行培训,我县建了一个宜章科学老师群,常常利用这个平台发一些微博、教学沙龙等,有时,找一些教学资源发到群里,让老师们学习,也给老师们创造了一个交流讨论的平台。老师们的兴趣特别的大,通过这种形式,教师们也学到很多知识,开拓眼界。通过我采取各种形式的培训也培养了一大批新秀,如周桂超、黄青梅、黄庆兰、李新、刘正伟、王富艳、杨红莲、李常阳等等,这些都是一些参加工作不到34年的老师,他们成长得特别快,现在都成了我县的中坚力量,因此,我县的中心小学大部分学校都有1-2名小学科学专职老师了。当然在培养新秀的过程中,我也不忘发挥老一辈骨干老师的力量,如:夏雪莲、李异军、李志武、欧阳勇、黄晔玲、王海杏等,把这些火种播撒出去,让他们“师教师”,使我们的科学教师队伍更壮大、更优化。因此,由于自身的努力,也获得了不少的荣誉。09年、10年、13年、15年多次被郴州市教科院评为教育科研工作先进个人。12年、16年两年被我县年度考核评为优秀。被湖南省推荐参加2016年国培计划,被湖南省中小学教师发展中心聘请为湖南省小学科学老师资格考试面试考官;还被我县装备处聘请为实验操作比赛的评委,中学实验考试的考官等。

三、以“点”带“面”,做一名优秀的服务员

“不积跬步无以至千里,不积小流无以成江海”。如果说一个教研员只是一个“点”的话,那么科研基地就是一个汇聚全体教研员智慧和力量的“面”。我深知,一个人的力量太小,必须搭建更大的平台,吸纳更多的教研力量,基层教研的实力才能实现质的飞跃。所以,近几年,我一直致力于服务科研基地建设,全力打造属于我们自己的教研品牌。经过坚持不懈的努力,2014625日,我县三完小被正式定为郴州市首批小学生科学素养的培育研究科研基地建设学校,能够得到此殊荣,也证明了我县科学教研的实力。我们的主要做法,一是积极争取上级支持。科研基地的建设如果没有上级的支持,就会沦为一句空话。在得知能够申报科学教研基地的消息后,我第一时间向县教育局领导汇报,积极争取市、县教育局领导以及相关县领导的支持。比如,在师资力量配备上,县教育局就决定每年选调一批科学专职教师给我们充实科学教师团队,如三完小由原来的2位专职科学教师增加到了4位。其它学校也逐年增加了科学专职老师。在经费保障上,县教育局明确表态,科学教师的培训资金和科技活动开展所需经费的开支,以及科技教师提出合理的需求等,都毫无条件地支持。二是专家倾情指导护航。科研基地的成功建设,离不开省市专家的精心指导。20149月,市教科院科学教研员雷宝华一行,亲临县三完小指导工作,就如何营造科研氛围,凸显科学教研基地之特色提出了宝贵的意见和建议。在2015年下学期,省教科院科学教研员张敏老师带领长沙洪霞工作室的团队送课下乡,为我们送来了宝贵的科学教学经验指导。在本次送教活动中,县三完小吴章武老师执教了《哪种材料硬》,长沙的何为老师执教了《北极星不动的秘密》,张敏主任还利用短信平台让老师们进行现场点评课堂,老师们的参与度特别高,也收到了很好的效果。活动中,不管是老师还是学生的表现,都充分展示了我县科学教学深厚的功底和扎实的基础,受到了到会领导和老师们的高度赞誉。三是丰富科研活动内容。通过开展主题科普活动、“科学俱乐部”社团活动、科技节活动,不断丰富科研内涵,让学生在实践中加深对科学的兴趣。比如,2015年上期,我们组织科学俱乐部的学生参观考察了宜章县长策野猪养殖基地,让孩子们跟野猪进行零距离的接触,了解了野猪的外形特征和生活习性,培养了孩子们的科学探究兴趣和观察分析能力。2015年下期,我们科学俱乐部的孩子们又对附近的各式铁塔进行了考察和实验假设、实验验证,并制作了科学实践纪录片,参加省科技创新大赛获得一等奖。还有,我们的科学DV项目,已经带动我县几所学校开设起来,并成为代表我市参加省赛的专项组,连续三年的湖南省青少年科技创新大赛中的科学DV项目,我县都代表市参赛,都取得了很好的成绩。在2015年省青少年科技创新大赛中,县三完小黄湘怡、曹恒瑞、李志权同学获得省一等奖,我县的夏雪莲和李翠莲老师还因科技教育取得的优异成绩,获得了2015年度郴州市教育教学质量管理突出贡献奖。同时,为了拓展学生的科学视野,我们还组织学生到宜章一中参观流动科技馆、到郴州参观了矿博会和航空航模展,让孩子们学到了课本上从未学到过的知识,亲眼看到了创新超前的科技作品,极大激发了孩子们对科学的兴趣。在本年度的学科教研基地研究中,县三完小教研基地研究成果《小学科学素养的培育研究》荣获郴州市基础教育课程改革典型案例一等奖。20169月—12月,我县三完小又开展了以实践、合作、创新、文明、成长为主题的科技节活动,活动内容丰富多彩。本届科技节通过创造发明、科技制作、科幻画、科学实践、科学DV制作等一系列的活动,让每一位同学都参与到科技活动中来,而且从学校的科普活动辐射到了家庭的科普活动,形成学校、家庭、社会三位一体的科普活动体系! 2016年,该校又被定为湖南省中小学科技创新教育基地学校。

以上总总,仅仅是我县小学科学领域取得成绩的冰山一角,还有很多典型生动的案例、事迹,由于时间关系我就不一一例举了。但作为一名小学科学教研员,我始终把自己定位为一名服务员,始终以饱满的热情、昂扬的斗志、刻苦的精神、坚韧的毅力,持续为学校、为老师、为学生争取更多的支持,解决更多的实际问题,让科学教育在大家共同的努力下发光发热。

谢谢大家!

 


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