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三个二维码改变了一场科学赛课活动 ----以教育信息化引领学科教研现代化纪实

发布人:科学教研员 发布时间:2017-08-19 15:59:01

“聚焦概念建构 注重思维发展”2016年湖南省小学科学课堂教学竞赛活动10月12日-14日在湖南省长沙县华润小学圆满顺利举行,来自14个市州16位湖南一线科学骨干教师带来了16节精彩的科学课。令人惊喜的是这次活动老师们不仅可以在现场观看学习,还可以在家、在办公室即时收看现场同步直播,全省乃至全国的科学老师都可以在线参与;老师们不仅可以边听课边记录,还可以同步在线互动评课议课,跨越时空,与各地区老师充分交流;竞赛结束后还可以在线对每节课进行回看、整体点评、为自己喜欢的科学课投票。这是第一次科学赛课活动结合互联网开展的社群化学习,给老师们带来了不一样的学习体验。

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    这些变化源自三个特别的二维码,益阳市教科院科学教研员左建高老师在大会闭幕式上对这三个二维码带来的改变总结到:“授课、观课、议课是教师的基本功,而互联网促进教师成长,是最直接、最实惠、最可行的学习方式。”

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    第一个二维码是教师微信群,为全省的小学科学老师创造一个问题探讨、资源共享的平台。

    第二个是直播入口,无需下载沪江CCtalk,扫一扫即可进入直播,听课互动实时议课,在线讨论热火朝天。

    第三个是评价投票帖,每节课后老师都可以进行评价总结、分享收获,查看其它老师的精彩评价,为自己喜欢的科学课投票。

    那么这三个二维码为大会带来了哪些方面的改变呢?

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    一、影响力大

    由湖南省教育科学研究院下发通知,各市州教研员组织学习收看,两天现场直播中网上累计13035人次在线参与了此次赛课直播活动。除了来自湖南本省的科学老师,还吸引到湖北、贵州、四川、江苏等全国各地的科学老师学习观摩与点评。

    直播的过程中听课老师对科学课实时点评,对课堂教学的思考、建议、感想与优缺点,手机一点就可发出,展示在屏幕上的讨论区。场内场外老师在直播平台的思维碰撞,同步出现在每个人的手机、电脑与大会现场的4块大型屏幕上。

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    二、活跃度高

    共同学习过程中,有争论、有分歧、有认同,有质疑,老师们各抒己见,专业点评,研讨交流,不断提升。仅仅两天的直播时间,在讨论区发出的消息就达到了144467条。

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    下面节选了几位老师在线互动时精彩点评:

    岳阳市枫桥湖小学何顺:

    第一次从网络平台来观摩湖南省小学科学课教学竞赛活动,边听还能边评论,真是太好了,希望以后还能有机会来听课学习。两天的听课收获太多了:湖南一师范一附小张老师教出的《抵抗弯曲》一课,引导学生设计实验很好,注重学生思维训练;郴州市王老师执教《声音的变化》一课中,测量音高软件的使用很新颖;岳阳楼区花板桥学校周老师执教的《声音的产生》一课中,学生自己能总结实验获得科学知识,体现了学生的主体地位。

    怀化市宏宇小学舒丹:

    观摩了龙老师的《鸡卵的研究》这一课,我的感想如下:龙老师很亲和,语言符合四年级的小孩的特点,这是一节观察课,其目的就是让学生去带有目的的去观察,但是龙老师对于开始提出来的三个问题:1.按什么顺序观察2.可以观察哪些特征3.用什么方法观察。只简单一提就过了,学生只知道从外到内观察,用什么样的方法去观察的却没说。老师板书在黑板一半的内容并不能够给学生带来有目的性的去观察。而且提供了放大镜和镊子工具。没有提到观察方法还有使用工具放大镜。没有注意镊子的安全使用。

    永州祁阳教科所教研员周建军:

    这一次省级赛课举办的非常成功,突出了聚焦概念重构,注重思维发展的活动理念,还突出了信息技朮与课程的整合,与课堂评价的融合,值得推广运用。同时各位参赛老师课堂很精彩,活动管理人员组织和安排非常到位,让活动的精彩分享到全省的学科教师,向您们学习,向您们致敬!

    三、更有深度

    除了实时的互动和评论,在课程结束后还可以在社团帖中对科学课的总体情况进行评价,两天时间活动社团帖有25700次阅读,收集到了719个精彩课例点评和422个点赞。

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    既有实时短平快的分享,亦有课后全方位的评价,许多老师从科学教学的环节设计、理念运用、器材设置、效果呈现、师生反馈等方面的优缺点、总体情况和改进建议等,都一一进行了总结与点评。

    四、更受欢迎

    老师们可以为自己最喜爱的科学课进行投票,每个人都能投出一票,最后共收到了2407人的投票,用数据展现哪节课更受欢迎。

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    老师们最喜爱的科学课。

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    最佳人气王被张家界慈利县金慈实验小学熊涛老师的《抵抗弯曲》课程夺得。

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    本次2016年湖南省小学科学课堂教学竞赛通过创新竞赛模式,运用现代信息技术,以教育信息化引领学科教研现代化,取得了很好的竞赛效果,这在全省乃至全国的同类比赛中都是十分罕见的。两天赛课期间几乎没有人离开会场,没有人瞌睡说小话玩手机,都在和学生一起全神贯注地听赛课老师讲课,并在线给予实时评价和专业支持,以及不少老师赛后就开始了积极探索了解学习直播平台的使用。湖南省教育科学研究院基础教育研究所各学科将继续结合互联网的力量,链接更多优质资源,助力全省教师学科素养和信息化素养的全面提升。

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                                     通讯员  张敏

                                    2016年10月17日

                                       

 

 

 

 


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